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别让学习压力浇灭孩子好奇的天性

编辑:汕头新典家教管理咨询有限公司  时间:2012/04/05  字号:
摘要:别让学习压力浇灭孩子好奇的天性
21日一大早,在山东电力系统工作的刘女士把上小学四年级的儿子送进了校门。不出意料,从起床的那刻起,小家伙就满脸不高兴。虽然经过母子俩的共同奋斗,他的寒假作业突击完成了绝大多数,但仍有一项作业尚未完成,想到上学后老师可能对他的惩罚,他的心中就涌起一种恐惧感。刘女士担心,因为学习压力给孩子造成的这种沉重心理负担,会对孩子的健康成长产生不利影响。
刘女士讲述了自己陪伴孩子度过的寒假生活——孩子一放学,我就问他:寒假作业多不多?我问过好几次,他死活不回答我。有两次,我问得急了,他把门一摔就气呼呼地走了。看他的样子,我就知道,准是他觉得老师布置的作业太多了。有一天晚上,我偷偷翻看了他的记事本,才知道,寒假作业确实不少。不光要完成40多页的《寒假作业》,每天还要做摘抄,练钢笔字,连日记带作文平均不到两天就得写一篇。我大概计算了一下,每天写两页《寒假作业》,至少需要半个小时,做一篇摘抄,最起码也得半个小时,写一篇日记或者作文,从构思到写作,往少里说也要一个小时,光这几项加起来,每天没有两个小时就根本不可能完成进度。都说在搞素质教育,经常有人呼吁减轻学生课业负担,我怎么感觉现在的学生负担越来越重了呢?
去年寒假,孩子的作业没有完成,这不仅有孩子的责任,也有我们的责任。孩子的爸爸比较开明,见孩子的作业多,从其中挑选了一些题目,一考孩子,都会,就没逼他非得往作业本上写。差得最多的是摘抄,他爸爸鼓励孩子多阅读,学习别人的表现方法,弄懂文章表达的思想,但不主张把时间浪费在抄什么好词好句上,结果,等孩子开学交作业时,遭到老师的严厉惩罚,报到的当天,就被老师留了下来,弄得孩子好几天情绪低落。
今年,我们吸取了教训,孩子一放假,我们就督促他尽快开始写作业,可孩子好像对学习已经产生了很重的厌倦情绪,跟他一提作业的事他就不高兴。好说歹说,春节之前,孩子一共做了大约10多页《寒假作业》,写了一篇日记。春节期间,我们带着孩子回了趟农村老家,农村条件差,今年冬天又特别冷,我们不忍心再逼孩子写作业,但我们每天都在为他着急,大年初四,就匆匆返回了济南。孩子的爷爷、奶奶一年到头见不着孙子,过年这几天还没和他玩够呢,可实在没有办法。孩子的作业,简直就成了全家人的头等大事,因为你不想让孩子受惩罚,不想让孩子给老师造成不良印象,只能规规矩矩地按老师布置的去做。
从大年初五开始,我的全部工作就是陪孩子写作业。上午一个半小时,下午一个半小时,晚上再写一个多小时,连续突击了好几天,总算完成了个差不离。那些作业,基本上是为了应付老师,只是单纯地为写作业而写作业,不仅弄得学生、家长身心疲惫,而且使孩子对这些作业毫无兴趣。我的孩子很愿意读书,一套《哈利·波特》,他能反复地读几遍,有时蹲在卫生间里也要抱着看上几页,但这个寒假他没有正儿八经地读一本书,因为没有时间。
现在的孩子都有很强的求知欲望,学习的渠道也比以往任何时候更为广泛,我觉得,要让孩子全面发展,就要从改进学生的家庭作业这样的事情做起,多布置一些体验性、实践性的作业,让孩子们快乐地学习,享受学习的快乐,否则,过重的学习压力会浇灭孩子好奇的天性。
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